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Artículos / pags.
Autor(es)
Palabras Claves
2014 : 30
2014 : 29
2013 : 28
2013 : 27
2012 : 26
2012 : 25
2011 : 24
2011 : 23
2010 : 22
2010 : 21
2009 : 20
Relato de la tragedia en la Universidad Nacional de Río Cuarto (Argentina), signo del deterioro de las universidades públicas
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pag. 13 / 24
Silvina Baigorria - Universidad Nacional de Río Cuarto (sbaigorria@hum.unrc.edu.ar)
Sandra Ortiz - Universidad Nacional de Río Cuarto (sortiz@hum.unrc.edu.ar)
Claudio Acosta - Universidad Nacional de Río Cuarto (caitoacosta@yahoo.com.ar)
Palabras Clave: -universidad;trabajo docente;condiciones de trabajo;riesgo;política-
Regulaciones del Trabajo Docente en el Área de Lenguas Extranjeras en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis – Argentina
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pag. 25 / 44
María Estela López - Universidad Nacional de San Luis (melopez@unsl.edu.ar)
Ana María Tello - Universidad Nacional de San Luis (atello@unsl.edu.ar)
Palabras Clave: -trabajo docente;práctica docente;lenguas extranjeras en la universidad;condiciones laborales;regulaciones-
El Sistema de Acreditación de las Universidades Nacionales a través de la CONEAU frente la Autonomía Universitaria
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pag. 45 / 54
Luis Manuel Tiscornia - Universidad Nacional del Comahue (luistis@gmail.com)
Palabras Clave: -evaluación;acreditación;disciplinamiento;autonomía;mercancía-

Resumen:
La CONEAU, Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria, creada por la Ley de Educación Superior, se constituye en un fenomenal instrumento de coacción, disciplinamiento y violación de la autonomía universitaria. El mecanismo de acreditación de la CONEAU nada tiene que ver con la necesidad de promover los procesos de evaluación del funcionamiento de las universidades estatales. Es en realidad un instrumento de coacción para imponer, desde el poder, políticas tales como la modificación de los planes de estudio para su degradación en beneficio de los postgrados, restricción al ingreso, el arancelamiento de los estudios de grado, la búsqueda de financiamiento alternativo por medio del estímulo a la venta de servicios a terceros, etc. Los criterios de acreditación basados en el cumplimiento de estándares de calidad establecidos nacionalmente parten de concebir a la educación superior como una mercancía que se ofrece en el mercado.

Regulaciones del trabajo en la docencia universitaria en la carrera de psicología desde la perspectiva de los Derechos Humanos
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pag. 55 / 66
Ana Laura Cordero - Universidad Nacional de San Luis (acordero@unsl.edu.ar)
Palabras Clave: -regulación;trabajo;docencia universitaria;psicología;derechos humanos-
El placer en la tarea docente
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pag. 67 / 76
Inés Rubio - Universidad Nacional de San Luis (irubio@fices.unsl.edu.ar)
Norma Romero - Universidad Nacional de San Luis (momaromero@gmail.com)
Silvia Claudia Rosa Somaré - Universidad Nacional de San Luis (somare@unsl.edu.ar)
Andrea Ferrero - Universidad Nacional de San Luis (aferrero@unsl.edu.ar)
Palabras Clave: -historia;placer;subjetividad;trabajo docente;estrategias transformadoras-
Mudanzas Epocales en los Posicionamientos Subjetivos. Aportes del Psicoanálisis para abordar el Malestar docente
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pag. 77 / 86
Natalia Savio - Universidad Nacional de San Luis, Instituto de For (ngsavio@unsl.edu.ar)
Mónica Emilia Cuello - Universidad Nacional de San Luis (mecuello@unsl.edu.ar)
Palabras Clave: -posición subjetiva;malestar;salud psíquica;docente universitario;construcción colectiva-
El puesto de trabajo Docente en la Educación Superior No Universitaria
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pag. 87 / 104
José Luis Jofré - Universidad Nacional de San Luis (jljofre@unsl.edu.ar)
Palabras Clave: -trabajo docente;educación superior no universitaria;San Luis;regulación-
El trabajo docente y su impacto en la pérdida de utopías. Una aproximación teórica
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pag. 105 / 115
Patricia Avaca - Universidad Nacional de San Luis (patriciaavaca@yahoo.com.ar)
Emilia Castagno - Universidad Nacional de San Luis (emilia_castagno@yahoo.com.ar)
Lorena Di Lorenzo - Universidad Nacional de San Luis (dilore@unsl.edu.ar)
Palabras Clave: -neoliberalismo;condiciones de trabajo;docentes;trabajo docente;utopías-
Amaneciendo en el Tren del Ocaso
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pag. 117 / 133
María Luz Escobar - Centro Educativo Nº 5 “Senador Alfredo Bertin”, Sa (marialuz0320@yahoo.com.ar)
María Virginia Mariojouls Margall - Universidad Nacional de San Luis (mvmariojouls@unsl.edu.ar)
Valeria Noemí Toledo - (valexsl@yahoo.com.ar)
Palabras Clave: -trabajo docente;malestar;bienestar;prácticas;universidad-
Subjetividad y Trabajo Docente en la Universidad
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pag. 135 / 160
Deolidia Martínez - Escuela “Marina Vilte” de CTERA (deolidia@fibertel.com.ar)
Rita Amieva - Universidad Nacional de Río IV (ramieva@ing.unrc.edu.ar)
Silvia Gretter - Universidad Nacional de Rosario (gretter065@gmail.com)
Silvana Lagatta - Sindicato docente de Sta. Fe (AMSAFE-Rosario) (silvanalagatta@gmail.com)
Dora Vai - Universidad Nacional del Comahue (tigrevai@hotmail.com)
Palabras Clave: -trayecto curricular sistemático;formación docente;subjetividad;trabajo docente;universidad-
Subjetividades anestesiadas
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pag. 161 / 168
Rita Lilian Amieva - Universidad Nacional de Río Cuarto (ramieva@ing.unrc.edu.ar)
Palabras Clave: -subjetividad;trabajo;docencia universitaria;reflexión;cambio-
Una Aproximación a los Procesos de Trabajo Docente en el Nivel Superior
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pag. 169 / 179
Gloria Lanati - Instituto Superior de Educación Técnica Nº 18, Ros (glorialanati@gmail.com)
Gustavo Terés - Delegado Seccional de AMSAFE Rosario, Instituto Su (tero2000ar@yahoo.com.ar)
Silvana Cadahia - Instituto de Educación Superior Nº 28 “Olga Cosset (silvanacadahia@hotmail.com)
Palabras Clave: -identidad;nivel superior;neoliberalismo;precarización;trabajo-
Cambios en el trabajo y en la Lucha Docente: reflexiones acerca de las experiencias recientes en Argentina y en el Brasil
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pag. 181 / 200
Dalila Andrade Oliveira - Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil (dalila@fae.ufmg.br)
Savana Diniz Gomes Melo - Universidade Federal de Minas Gerais, Brasil (savanadiniz@yahoo.com.br)
Palabras Clave: -reformas educacionales;trabajo docente;intensificación;precariedad;conflicto docente-
Identidade Docente em Tempos de Educação a Distância
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pag. 201 / 219
Márcia Ondina Vieira Ferreira - Universidade Federal de Pelotas/Brasil (marciaondina@uol.com.br)
Paulo Ricardo Tavares da Silveira - Universidade Luterana do Brasil, Universidade Fede (paulo.ricardo.tavares@gmail.com)
Palabras Clave: -trabalho docente;identidade docente;educação a distância;desencaixe;globalização-
Trabajo y Empleo en la Educación Infantil en el Brasil: Segmentaciones y Desigualdades
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pag. 221 / 240
Lívia Maria Fraga Vieira - Universidad Federal de Minas Gerais, Brasil (liviafraga@globo.com)
Palabras Clave: -trabajo docente;situación laboral;educación infantil;educación preescolar;instituciones de enseñanza pública-
Trabajo Docente en la Universidad. Regulaciones, Subjetividad y Sentidos, inscriptos en los ciclos de una investigación
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pag. 241 / 264
Ana María S. Tello - Universidad Nacional de San Luis (atello@unsl.edu.ar)
María Cristina Dequino - Universidad Nacional de San Luis (mdequino@unsl.edu.ar)
Horacio Daniel Delbueno - Universidad Nacional de San Luis (horus@unsl.edu.ar)
Carlos Alberto Silvage - Universidad Nacional de San Luis (csilvage@unsl.edu.ar)
Isidoro Eduardo Benegas - Universidad Nacional de San Luis (nbenegas@unsl.edu.ar)
Marcelo Fabián Romero - Universidad Nacional de San Luis (mromero@unsl.edu.ar)
José Luis Jofré - Universidad Nacional de San Luis (jljofre@unsl.edu.ar)
María Rosa Berraondo Marcos - Universidad Nacional de San Luis (mrberr@unsl.edu.ar)
Palabras Clave: -trabajo docente universitario;regulación;mercantilización;consenso;investigación participativa-
2009 : 19
2008 : 18
2008 : 17
2007 : 16
2007 : 15
2006 : 13 14
2006 : 12
2005 : 11
2005 : 10
2004 : 9
2003 : 7 8
2002 : 5 6
2001 : 4
2001 : 3
2000 : 2
2000 : 1
FUNDAMENTOS EN HUMANIDADES, Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de San Luis, Avenida Ejército de los Andes 950
5700 - San Luis - Argentina
URL: http://fundamentos.unsl.edu.ar/
E-Mail: fundamen@unsl.edu.ar