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Artículos / pags.
Autor(es)
Palabras Claves
2014 : 30
2014 : 29
2013 : 28
2013 : 27
2012 : 26
2012 : 25
Attitudes of teachers in the negotiation processes
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pag. 7 / 16
Julio Adrián Olvera Rodríguez - Universidad Autónoma del Estado de México (chiliwilie_je20@hotmail.com)
Reyna Amador Velázquez - Centro Universitario Zumpango, UAEM (amadoreyna@yahoo.com.mx)
Rodolfo Espinosa Fuentes - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (rodolfo1322@hotmail.com)
Keywords:-negotiation;pro-activity;reactivity;teachers;attitudes-
Incorporation of independent work into a video class in the course of Biology: results of a diagnosis
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pag. 17 / 34
Juan Carlos Ruíz Mendoza - Universidad Autónoma de Nuevo León, México (juancr1@yahoo.com.mx)
Nivia Álvarez Aguilar - Universidad de Camagüey, Cuba (nivial12@yahoo.es)
Nancy Guerra Jiménez - Ministerio de Educación Provincial, Camagüey, Cuba ()
Keywords:-independent work;pre-university course;videoclass;teaching and learning;teaching of biology-
Ideas for a transdisciplinary reflection: the “association” in behavior modelling
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pag. 35 / 50
Héctor Blas Lahitte - Universidad Nacional de La Plata (líate@fcnym.unlp.edu.ar)
Maximiliano Azcona - Universidad Nacional de La Plata (azconamaxi@hotmail.com)
Keywords:-behavior;psychology;epistemology;association;ethology-
The psychologist in the teaching training at primary and secondary level: the function of coordination
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pag. 51 / 61
Adrian Manzi - Universidad Nacional de San Luis, IFDC – San Luis (acmanzi @unsl.edu.ar)
Keywords:-reflection;coordination;experiences;identity-

Abstract:
This work is aimed at showing how psychology can favor processes of mental health in students of teacher training programs when being accompanied since the beginning of their pre-professional practices to become teachers. The coordinating role of the “reflection workshop”, as a pedagogical device forprompting changes, proposes actions that tend to achieve the exchange of meanings, awareness, understanding, the development of interpretations and initiation of reflectionprocesses by the participants. The role of psychology is to coordinate and articulate the expectations that students construct in relation to their practices and their own potentials and abilities, as well as their fantasies, through the narrative of the experience and a reflexive process about theirpractices. The psychology works as a tool that energizes the relationshipstaking placeamong learner, educator and knowledge. It also socializes the individual experiences, making explicit the ways in which the sense of educational cultural life is built.

Absence of an interdisciplinary approach of the person who got diabetes. Psychological reflections on prevention of health problems
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pag. 63 / 71
Mónica Patricia Latino - Universidad Nacional de San Luis (mlatino@unsl.edu.ar)
Keywords:-interdisciplinarity;linked modality;primary maternal role;prevention;diabetes-
Diabetes as a destination for identification
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pag. 73 / 81
Eleonora C. Garro Baca - Universidad Nacional de San Luis (cgarro@unsl.edu.ar)
Keywords:-disease;diabetes;identification;projection;destination-
Comprehension of Texts, Inferences and Functional Modularity
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pag. 83 / 98
Gastón I. Saux - Universidad de Buenos Aires (gsaux@psi.uba.ar)
Keywords:-psycholinguistics;text;comprehension;inference;modularity-
Prototypical-cognitive grammar: conceptualization and analysis of the nominal
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pag. 99 / 126
Claudia Borzi - CONICET, UBA (cborzi@filo.uba.ar, claudiaborzi@gmail.com)
Keywords:-prototypical-cognitive grammar;nominal;noun;adjective-
Letter from an American General: The Vatican as subversive and the American McCarthyism
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pag. 127 / 134
Keywords:-vatican;hate;truth;McCarthyism;today-
Guide of Ethical Commitment to pre-professional practices in Psychology
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pag. 135 / 151
Andrea Ferrero - Universidad Nacional de San Luis (aferrero@unsl.edu.ar)
Keywords:-psychology;ethics;training;pre-professional practices;guide of ethical commitment-
2011 : 24
2011 : 23
2010 : 22
2010 : 21
2009 : 20
2009 : 19
2008 : 18
2008 : 17
2007 : 16
2007 : 15
2006 : 13 14
2006 : 12
2005 : 11
2005 : 10
2004 : 9
2003 : 7 8
2002 : 5 6
2001 : 4
2001 : 3
2000 : 2
2000 : 1
FUNDAMENTOS EN HUMANIDADES, Facultad de Ciencias Humanas
Universidad Nacional de San Luis, Avenida Ejército de los Andes 950
5700 - San Luis - Argentina
URL: http://fundamentos.unsl.edu.ar/
E-Mail: fundamen@unsl.edu.ar