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Palabras Clave: -indice15- |
Órdenes de “liquidación” de los acontecimientos académicos
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Francisco Beltrán Llavador - Universitat de València (Fracisco.Beltran@uv.es) |
Palabras Clave: -Currículum;Pedagogía;Política;Autonomía;Organización escolar- |
Resumen: Partiendo de la idea de que las organizaciones escolares deben tender
hacia los fines educativos, entendiendo por estos el paso progresivo
(de los sujetos) de la heteronomía a la autonomía, en primer término se
analiza cómo las instituciones escolares extraviando su camino, confunden
su tarea con el mero sometimiento de los escolares a un orden normativo.
A esta instancia se arriba mediante la “liquidación” (transformación-
desvalorización) de los conocimientos académicos y su currículum
en medios de buen encauzamiento y disciplinamiento social. En segundo
lugar, y a partir de lo anterior, se propone una inversión en el diseño o
adopción de las estrategias de funcionamiento organizativo: la inversión consiste en hacer derivar tales estrategias, más que de los intentos de
imponer orden sobre el caos, de la atenta observación de la persistente
reversión que disuelve en el caos esos intentos de orden. Con lo cual, el
proyecto pedagógico se desarrolla en la dimensión de un proyecto perpetuo
de emancipación política.
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La escuela media en situaciones críticas: una aproximación alternativa al vínculo entre gestión y resultados institucionales
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pag. 25 / 55 |
María Alejandra Sendón - FLACSO-Argentina (masendon@flacso.org.ar) |
Palabras Clave: -Fragmentación educativa;escuela media;circuito escolar desfavorecido;gestión institucional;resultados institucionales- |
De la marginalidad a la Exclusión Social: Un mapa para recorrer sus conceptos y núcleos problemáticos
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pag. 57 / 88 |
Pedro Gregorio Enriquez - Universidad Nacional de San Luis (enriquez@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -Marginalidad;exclusión social;estado de benefactor;estado neoliberal;latino américa- |
El Proceso militar de 1976- 1983en el Imaginario Social de SanLuis, Argentina. Un estudio de casos: “secuelas” en lasprácticas y discursos actuales
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pag. 89 / 118 |
María Julieta Gómez - () Leticia Marín - (olmarin@unsl.edu.ar) María Elena Yuli - () |
Palabras Clave: -Proceso militar;imaginario social;dispositivo dictatorial- |
El hombre en relación con su trabajo: Incumbencias del proceso de selección
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pag. 119 / 131 |
María Cristina Marrau - Universidad Nacional de San Luis (cmarrau@unsl.edu.ar) Teresita Archina - () Silvia Lúquez - () Patricio Godoy Ponce - () |
Palabras Clave: -Rol del psicólogo laboral;trabajo;recursos humanos;selección;entrevista- |
Nivel socioeconómico y consumo de sustancias en una muestra de adolescentes escolarizados de SanLuis, Argentina
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pag. 133 / 145 |
Marina Beatriz Fantin - (mbfantin@unsl.edu.ar) Claribel Morales de Barbenza - () |
Palabras Clave: -Consumo de sustancias;adolescentes;nivel socioeconómico- |
Hume, Kant y el origen del universo autosustentado
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pag. 147 / 161 |
Ramón Sanz Ferramola - (rsanz@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -Hume;Kant;primer motor;ilustración;cosmología- |
Propuestas vigentes para la formación ético-deontológica en Carreras de Psicología en el contexto del Mercosur. El caso argentino
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pag. 163 / 178 |
Andrea Ferrero - (aferrero@unsl.edu.ar) Eugenia Andrade - (eandrade@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -Psicología;formación;ética;mercosur;argentina- |
Ética e infancia: el niño como sujeto moral
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pag. 179 / 192 |
María José Sánchez Vazquez - Universidad Nacional de La Plata (mjsanchezvazquez@hotmail.com) |
Palabras Clave: -Infancia;sujeto moral;autonomía;vulnerabilidad- |