Actitudes de los docentes en los procesos de negociación
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Julio Adrián Olvera Rodríguez - Universidad Autónoma del Estado de México (chiliwilie_je20@hotmail.com) Reyna Amador Velázquez - Centro Universitario Zumpango, UAEM (amadoreyna@yahoo.com.mx) Rodolfo Espinosa Fuentes - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (rodolfo1322@hotmail.com) |
Palabras Clave: -negociación;pro actividad;reactividad;docentes;actitudes- |
Integración del trabajo independiente al video clase en la asignatura de Biología: resultados de un diagnóstico
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Juan Carlos Ruíz Mendoza - Universidad Autónoma de Nuevo León, México (juancr1@yahoo.com.mx) Nivia Álvarez Aguilar - Universidad de Camagüey, Cuba (nivial12@yahoo.es) Nancy Guerra Jiménez - Ministerio de Educación Provincial, Camagüey, Cuba () |
Palabras Clave: -trabajo independiente;preuniversitario;la video clase;enseñanzaaprendizaje;enseñanza de la Biología- |
Resumen: El presente artículo es resultado de un proyecto de investigación sobre el uso del video clase en el preuniversitario, en la materia Biología con la
integración del trabajo independiente, desarrollado en uno de estos tipos de centro. Muestra uno de los resultados fundamentales obtenidos, relacionado con el diagnóstico desarrollado. De ahí que su objetivo fundamental
apunta hacia la determinación de las dificultades que se presentan en el video clase en general y en particular el trabajo independiente como un
método que complementa el uso del citado recurso. Se hace énfasis en el trabajo independiente porque al incluir esta modalidad ha disminuido el tiempo presencial del docente. Se usaron diversas técnicas y métodos empíricos como: observación, encuestas a docentes y estudiantes, entrevistas
los que se complementan con métodos teóricos como la revisión de fuentes para identificar los sustentos teóricos.
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Ideas para una reflexión transdisciplinar: la “asociación” en la modelización de la conducta
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Héctor Blas Lahitte - Universidad Nacional de La Plata (líate@fcnym.unlp.edu.ar) Maximiliano Azcona - Universidad Nacional de La Plata (azconamaxi@hotmail.com) |
Palabras Clave: -conducta;psicología;epistemología;asociación;etología- |
El psicólogo en la Formación Docente de primarios y secundarios: función de coordinación
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Adrian Manzi - Universidad Nacional de San Luis, IFDC – San Luis (acmanzi @unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -reflexión;coordinación;experiencias;identidad- |
Ausencia de interdisciplinariedad en el abordaje de la persona que enfermó de diabetes. Reflexiones psicológicas sobre prevención de la salud
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Mónica Patricia Latino - Universidad Nacional de San Luis (mlatino@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -interdisciplinariedad;modalidad vincular;función materna primaria;prevención;diabetes- |
La enfermedad (diabetes) un destino por identificación
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Eleonora C. Garro Baca - Universidad Nacional de San Luis (cgarro@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -enfermedad;diabetes;identificación;proyección;destino- |
Comprensión de Textos, Inferencias y Modularidad Funcional
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Gastón I. Saux - Universidad de Buenos Aires (gsaux@psi.uba.ar) |
Palabras Clave: -psicolingüística;texto;comprensión;inferencia;modularidad- |
Gramática cognitiva-prototípica: conceptualización y análisis del nominal
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Claudia Borzi - CONICET, UBA (cborzi@filo.uba.ar, claudiaborzi@gmail.com) |
Palabras Clave: -gramática cognitiva-prototípica;nominal;sustantivo;adjetivo- |
Carta de un general de EE.UU.: El vaticano como subversivo y el macartismo estadounidense
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Palabras Clave: -vaticano;odio;veracidad;macartismo;actualidad- |
Guía de Compromiso Ético para las prácticas preprofesionales en Psicología
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Andrea Ferrero - Universidad Nacional de San Luis (aferrero@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -psicología;ética;formación;prácticas preprofesionales;guía de compromiso ético- |