Actitudes de los docentes en los procesos de negociación
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Julio Adrián Olvera Rodríguez - Universidad Autónoma del Estado de México (chiliwilie_je20@hotmail.com) Reyna Amador Velázquez - Centro Universitario Zumpango, UAEM (amadoreyna@yahoo.com.mx) Rodolfo Espinosa Fuentes - Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (rodolfo1322@hotmail.com) |
Palabras Clave: -negociación;pro actividad;reactividad;docentes;actitudes- |
Integración del trabajo independiente al video clase en la asignatura de Biología: resultados de un diagnóstico
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Juan Carlos Ruíz Mendoza - Universidad Autónoma de Nuevo León, México (juancr1@yahoo.com.mx) Nivia Álvarez Aguilar - Universidad de Camagüey, Cuba (nivial12@yahoo.es) Nancy Guerra Jiménez - Ministerio de Educación Provincial, Camagüey, Cuba () |
Palabras Clave: -trabajo independiente;preuniversitario;la video clase;enseñanzaaprendizaje;enseñanza de la Biología- |
Ideas para una reflexión transdisciplinar: la “asociación” en la modelización de la conducta
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Héctor Blas Lahitte - Universidad Nacional de La Plata (líate@fcnym.unlp.edu.ar) Maximiliano Azcona - Universidad Nacional de La Plata (azconamaxi@hotmail.com) |
Palabras Clave: -conducta;psicología;epistemología;asociación;etología- |
Resumen: Considerando a las distintas tradiciones de investigación como dominios cognoscitivos, se problematiza el tema de la comunicación entre aquellos dominios que han teorizado sobre la conducta. Los posicionamientos filosóficos
diferenciales (ontológicos y epistemológicos) subyacentes a estos dominios han contribuido a generar cierta clausura operacional, lo cual ha
obstaculizado el intercambio y la discusión entre investigadores. Algunos conceptos recurrentes en las diversas perspectivas consideradas, carecen
de definiciones precisas y conllevan un significativo grado de vaguedad. Este trabajo realiza un sucinto recorrido por los usos de la noción de asociación, mostrando como ha aparecido en distintas corrientes de la Psicología y la
Etología. Se sostiene la idea de que nociones como ésta evidencian una heurística innegable en la construcción de diálogos transdisciplinares.
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El psicólogo en la Formación Docente de primarios y secundarios: función de coordinación
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Adrian Manzi - Universidad Nacional de San Luis, IFDC – San Luis (acmanzi @unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -reflexión;coordinación;experiencias;identidad- |
Ausencia de interdisciplinariedad en el abordaje de la persona que enfermó de diabetes. Reflexiones psicológicas sobre prevención de la salud
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Mónica Patricia Latino - Universidad Nacional de San Luis (mlatino@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -interdisciplinariedad;modalidad vincular;función materna primaria;prevención;diabetes- |
La enfermedad (diabetes) un destino por identificación
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Eleonora C. Garro Baca - Universidad Nacional de San Luis (cgarro@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -enfermedad;diabetes;identificación;proyección;destino- |
Comprensión de Textos, Inferencias y Modularidad Funcional
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Gastón I. Saux - Universidad de Buenos Aires (gsaux@psi.uba.ar) |
Palabras Clave: -psicolingüística;texto;comprensión;inferencia;modularidad- |
Gramática cognitiva-prototípica: conceptualización y análisis del nominal
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Claudia Borzi - CONICET, UBA (cborzi@filo.uba.ar, claudiaborzi@gmail.com) |
Palabras Clave: -gramática cognitiva-prototípica;nominal;sustantivo;adjetivo- |
Carta de un general de EE.UU.: El vaticano como subversivo y el macartismo estadounidense
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Palabras Clave: -vaticano;odio;veracidad;macartismo;actualidad- |
Guía de Compromiso Ético para las prácticas preprofesionales en Psicología
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pag. 135 / 151 |
Andrea Ferrero - Universidad Nacional de San Luis (aferrero@unsl.edu.ar) |
Palabras Clave: -psicología;ética;formación;prácticas preprofesionales;guía de compromiso ético- |